Psixologiya (qad. yunon. ψυχή — «ruh»; λόγος — «ta’limot») — gumanitar fan, u psixika va inson hamda guruhlarning psixik faoliyati yuzaga kelishi, rivojlanishi va ishlashining qonuniyatlarini o‘rganadi. Psixologiya gumanitar va tabiiy-ilmiy yondashuvlarni birlashtiradi.

Quyidagilarni o‘z ichiga oladi:

• Fundamental psixologiya — psixik faoliyatning faktlari, mexanizmlari va qonuniyatlarini aniqlaydi.
• Amaliy (priklad) psixologiya — fundamental psixologiyaga tayanib, psixik hodisalarni tabiiy sharoitlarda o‘rganadi.
• Praktik psixologiya — psixologik bilimlarni amaliyotda qo‘llash.

Amaliy psixologiya psixiatriya (ruhiy buzilishlarni aniqlash va davolashga yo‘naltirilgan tibbiyot sohasi) va psixoterapiya (psixikaga hamda psixika orqali organizmga terapevtik ta’sir ko‘rsatish, shaxsning emotsional, shaxsiy va ijtimoiy muammolarini bartaraf etishga yo‘naltirilgan) bilan chambarchas bog‘liq.

Psixologiya
O'rganish mavzusi	inson xulq-atvori, ruhiy holat, psixika , psixika, ruhiy hodisa va ruhiy xususiyatlar
Model elementi	psixologiya bo'limi, psixologik terminologiya va psixologik metodologiya
Stack Exchange veb-sayti	psychology.stackexchange.com
Qarama-qarshi	psevdopsixologiya

Psixologiyaning predmeti

Psixologiya predmeti tarix davomida va turli yo‘nalishlar nuqtai nazaridan turlicha talqin qilingan; zamonaviy psixologiyada ham bu izlanish dolzarbligicha qolmoqda.

• Ruh (XVIII asr boshigacha barcha tadqiqotchilar).
• Ong hodisalari (ingliz empirik assotsiatsion psixologiyasi — D. Gartli, Jon Styuart Mill, Aleksandr Ben, Gerbert Spenser).
• Subyektning bevosita tajribasi (strukturallik — Vilgelm Vundt).
• Moslashuvchanlik (funktsionalizm — Uilyam Jeyms).
• Psixik faoliyatlarning kelib chiqishi (psixofiziologiya — Ivan Mixaylovich Sechenov).
• Xulq-atvor (bixeviorizm — Jon Uotson).
• OnGsiz (chuqur psixologiya: psixoanaliz — Zigmund Freyd; individual psixologiya — Alfred Adler; analitik psixologiya — Karl Gustav Yung).
• Idrok jarayonlari, tasvirlarning shakllanishi va qayta ishlanishi hamda ularning natijalari (geshtalt-psixologiya — Maks Vertgeymer).
• Inson borlig‘i muammolari (gumanistik psixologiya, jumladan ekzistensial psixologiya — Abraxam Maslou, Karl Rodjers, Viktor Frankl, Rollo Mey; ontopsixologiya — Antonio Menegetti; ijobiy psixologiya — Martin Seligman).
• “Miya” axborot tizimi sifatida ma’lumotni qayta ishlash, bilish qobiliyatlari (kognitiv psixologiya — Jorj Miller, Gerbert Saymon, Allen N’yuell, Noam Xomskiy, Devid Grin, Jon Svits va boshqalar).

V. A. Mazilov fikricha, ilmiy psixologiyaning predmeti sifatida insonning ichki dunyosini qabul qilish maqsadga muvofiq.

Psixologiyaning obyekti

Psixologiya obyekti — psixik jarayonlar va psixik hodisalar, ular odamlarning turli ijtimoiy guruhlarda hayot faoliyati, rivojlanishi, xulqi, faoliyati va o‘zaro munosabatlarini ta’minlaydi.

Psixologiyaning vazifalari

• Psixik hodisa va jarayonlarning mohiyatini tushunish.
• Turli hayotiy vaziyatlarda o‘zini va jamoalarni boshqarish.
• Olingan bilimlardan amaliyotning turli sohalarida samaradorlikni oshirish uchun foydalanish.
• Psixologik xizmatning nazariy asoslarini bilish.

Psixologiya metodlari

Miqdoriy psixologik tadqiqotlarda gipotezalarni statistik tekshirish qo‘llanadi. Laboratoriyada o‘tkaziladigan tasodifiylashtirilgan va nazorat qilinadigan eksperimentlar keng tarqalgan bo‘lsa-da, ular ko‘pincha qisqa muddatli hodisalar doirasini qamrab oladi. Shu bois psixologlar klinik sinovlar va aholiga oid ma’lumotlardan bilim olish uchun ijodiy statistik usullarga ham tayanadilar. Asosiy yo‘nalishlar:

• Ma’lumot to‘plash usullari: o‘z-o‘zini kuzatish, kuzatish, faoliyat natijalarini o‘rganish, hujjatlarni tahlil qilish, so‘rov, testlar, eksperiment, biografik usul (qarang: psixometriya (psychometrics)).
• Ma’lumotni qayta ishlash usullari: statistik tahlil va boshqa matematik usullar.
• Axborot texnologiyalari: ma’lumotlarni yig‘ish, kiritish va qayta ishlash uchun dastur-texnik vositalar; statistik paketlar; katta ma’lumotlarni (big data) qayta ishlash usullari.
• Ijodiy faoliyat jarayoni va mahsulotlarini psixologik tahlil qilish.
• Psixologik ta’sir usullari: munozara, trening, shakllantiruvchi eksperiment, ishontirish,暗 vashn → (e’tibor: “vaznashenie”ga to‘g‘ri variant) vaz’min singdirish (suggestiya), relaksatsiya va boshqalar.
• Miya va alohida neyronlarning elektrofiziologik usullari: elektroensefalografiya (EEG), tomografiya, magnitoensefalografiya, 700–900 nm to‘lqin uzunliklarida infraqizil spektroskopiya va b.

Nazorat qilinadigan eksperimentlar

Psixologik eksperiment — tasodifiy taqsimlash ishlatilgan haqiqiy eksperiment sabab-oqibat bog‘liqliklari haqida ishonchli xulosalar chiqarishga imkon beradi. Tadqiqotchi mustaqil o‘zgaruvchilarni boshqaradi va qaram o‘zgaruvchilarni o‘lchaydi. Bunday tadqiqotlar odatda puxta nazorat qilinadigan laboratoriya sharoitida o‘tkaziladi.

Takroriy o‘lchovli eksperimentlar bir nechta marta o‘tkaziladi. Psixoterapiya samaradorligi tadqiqotlarida muolaja platsebo bilan yoki turli muolajalar o‘zaro taqqoslanadi; muolaja turi — mustaqil o‘zgaruvchi, natijalar — qarama-qarshi baholovchilar tomonidan baholanishi maqsadga muvofiq bo‘lgan qaram o‘zgaruvchilar. Kross-over dizaynlari ikki guruhda ikki muolajani navbatma-navbat sinab, natijaning kuchini oshiradi.

Odatda gipotezani statistik tekshirish modeli qo‘llanadi: tadqiqotdan avval prognoz qilinadi va so‘ng ma’lumotlar shu prognozlarni qay darajada qo‘llab-quvvatlashi baholanadi. Dispersiya tahlili (ANOVA) kabi usullar tasodifiy tebranishlardan farqli eksperimental ta’sirni ajratishga xizmat qiladi. Psixologiyada keng qo‘llanadigan mezon — hodisaning tasodifiylik bilan izohlanish ehtimoli 5% dan kam bo‘lsa, uni statistik ahamiyatli deb qabul qilish.

Statistik tahlilning boshqa shakllari

So‘rovnomalar munosabatlar va xarakter xususiyatlarini o‘lchash, kayfiyat dinamikasini kuzatish, eksperimental manipulyatsiyalar ishonchliligini tekshirish va boshqa mavzular uchun qo‘llanadi. Ko‘pincha qog‘oz-qalam shakli ishlatiladi; telefon, elektron pochta va veb-so‘rovlar ham kengayib bormoqda.

Neyropsixologik testlar (masalan, Veksler shkalalari, Viskonsin karta-saralash testi) — ma’lum psixik funksiyalarni baholovchi topshiriqlar majmuasi. Ular miyaning ma’lum qismi shikastlari natijalarini baholashda ham qo‘llanadi.

Texnologik tahlillar

Aqliy va nerv faoliyatini muvofiqlashtirib o‘rganishda klassik vosita — elektroensefalogramma (EEG): bosh terisiga o‘rnatilgan elektrodlar turli miya qismlaridagi kuchlanish o‘zgarishlarini qayd etadi. EEGni birinchi bo‘lib invaziv bo‘lmagan tarzda qo‘llagan Xans Berger “miya to‘lqinlari”ni — ong holatlariga mos elektr tebranishlarni aniqlagan. Keyinchalik statistik usullar takomillashib, delta-to‘lqinlar (sekin uyqu fazasida) kabi xos naqshlar tavsiflandi.

Funktsional neyroko‘rishning yangi usullari — funksional MRT (fMRT) va pozitron-emission tomografiya (PET) — miya qon oqimini kuzatadi, faollikni aniq lokalizatsiya qilish va miya faoliyatining ko‘p qirrali tasvirini beradi. Bu usullar subyektiv o‘z-hisobot muammolarini kamaytirib, ob’ektiv dalillarga tayangan tushuncha beradi. Shunga qaramay, aniq fikrlar qaerda paydo bo‘lishini bevosita va mustahkam ko‘rsatish mushkul; ko‘p hollarda lokal funksiyalar modelidan ko‘ra neyron tarmoqlar tizimi modeli foydaliroq bo‘ladi.

Psixologiya tarmoqlari

Zamonaviy psixologiya — ko‘p tarmoqli fan. Tarmoqlar nisbatan mustaqil rivojlanadi va shartli ravishda fundamental (umumiy) hamda amaliy (maxsus) yo‘nalishlarga bo‘linadi.

Fundamental tarmoqlar psixik hodisalarni umumiy ahamiyatda o‘rganadi, barcha sohalarni birlashtiruvchi bazis bo‘lib xizmat qiladi. Ular odatda umumiy psixologiya termini bilan yuritiladi. Umumiy psixologiya quyidagilarni ko‘rib chiqadi: bilish jarayonlari (sezgi, idrok, diqqat, tasavvur, xotira, tasavvur-ijod, tafakkur, nutq, emotsiyalar, iroda, refleksiya), ijro funksiyalari, psixik xossalar (qobiliyat, motivatsiya, temperament, xarakter) va psixik holatlar. Umumiy psixologiyaning fundamental sohaga aylanishi S. L. Rubinshteynning 1940 yildagi “Umumiy psixologiya asoslari” asari bilan bog‘lanadi.

Sergey Leonidovich Rubinshteyn — sovet psixologi

Amaliy tarmoqlar — bevosita amaliy ahamiyatga ega yo‘nalishlar: pedagogik psixologiya, rivojlanish psixologiyasi, shaxs psixologiyasi, differensial psixologiya, qiyosiy psixologiya, ijtimoiy psixologiya (jumladan, olomon psixologiyasi, tinchlik psixologiyasi), siyosiy psixologiya, klinik (tibbiy) psixologiya, yuridik psixologiya, iqtisodiy psixologiya, harbiy psixologiya, san’at psixologiyasi, ijod psixologiyasi, fan psixologiyasi, sport psixologiyasi, din psixologiyasi va boshqalar.

Fanlar tizimidagi psixologiyaning o‘rni

Psixologiyaning mavqei ikki yo‘nalish an’analari bilan bog‘liq: biri — psixologiyani tabiiy-ilmiy intizomga aylantirish istagi, ikkinchisi — hayotiy (joriy amaliy) psixologiya o‘rnini egallash intilishi. V. V. Petuxov va V. V. Stolin ta’kidlaganidek, bu ikki maqsad tamoman erishilmas. Ilmiy psixologiya hayotiy psixologiyaga nisbatan maxsus tushuncha-uslubiy apparatga ega; shu bilan birga, psixologiya o‘z obyektining o‘z holatini ichdan aks ettira olish xususiyatiga bog‘liq o‘ziga xosliklarga ega. Ilmiy va hayotiy psixologiya tamoyilan farqlansa-da, o‘zaro bog‘liq.

Psixologiya tabiiy hamda gumanitar fanlar bilan tutashadi: insonning biologik tabiati tabiiy fanlar bilan aloqani belgilaydi; insonning ijtimoiy mavjudot ekanligi — gumanitar mohiyatni keltirib chiqaradi. Shu bois psixologiya ko‘pincha gumanitar fanlar safiga kiritiladi. Uning o‘ziga xosligi — obyekt va subyektning qisman ustma-ust tushishi, ya’ni tadqiqot vositasi sifatida refleksiyadan foydalanish zarurati.

Psixologiya va zamonaviy fanlar o‘rtasidagi bog‘liqlik

Falsafa

Psixologiya masalalari uzoq vaqt falsafa doirasida ko‘rilgan; XIX asr o‘rtalaridan mustaqil fan sifatida ajraldi, biroq falsafa bilan yaqin aloqani saqlaydi. Ma’naviy-aksiyologik mazmundagi ko‘plab masalalar (shaxsiy ma’no, hayot maqsadi, dunyoqarash, siyosiy qarashlar, axloqiy qadriyatlar va b.) ikki fan kesishmasida tadqiq etiladi. Eksperimental yo‘l bilan hal etib bo‘lmaydigan savollarda psixologlar falsafiy yondashuvlarga murojaat qiladilar. A. G. Maklakov ikki an’ananing (materialistik va idealistik) psixologiya uchun ahamiyatini ta’kidlaydi: faoliyat va yuksak psixik funksiyalar kelib chiqishini o‘rganishda materializm, mas’uliyat, vijdon, hayot ma’nosi, ma’naviyat kabi masalalarda idealizm yo‘nalishlari muhim.

Sotsiologiya

Psixologiya ijtimoiy fanlar bilan chambarchas bog‘liq, sotsiologiya bilan ko‘p umumiy jihatlarga ega. Ijtimoiy psixologiyadan shaxs va insoniy munosabatlarni o‘rganish metodlari olinadi; psixologiyada so‘rov va anketalash keng qo‘llanadi. Milliy psixologiya, siyosiy psixologiya, ijtimoiylashuv, ijtimoiy ustanovkalar kabi masalalar ikki fan hamkorligida ko‘riladi.

Iqtisodiyot

Iqtisodiy psixologiya — iqtisodiy xulq-atvor va psixik jarayonlarni (ishlab chiqarish, taqsimot, ayirboshlash, iste’mol) o‘rganadi; insonlarning iqtisodiy qaror va xatti-harakatlari ko‘pincha to‘liq ratsional emasligi, psixik omillar bilan belgilanishini ko‘rsatadi. Nobel mukofotlari: Daniel Kaneman (A. Tverskiy bilan yo‘nalishga poydevor qo‘ygan ishlari, istiqbollar nazariyasi va qaror qabul qilish psixologiyasi) hamda Richard Taller (2017) — xulq-atvoriy iqtisodiyotga qo‘shgan hissasi uchun.

Tarix

Tarixiy fanlar psixologiya uchun muhim: L. S. Vygotskiyning madaniy-tarixiy rivojlanish nazariyasi misol bo‘la oladi. Tarixiy metod filogenez va ontogenez bo‘yicha psixik hodisalarning soddadan murakkabga rivojini o‘rganadi. Zamonaviy inson — insoniyat taraqqiyotining mahsuli degan konsepsiya bilan uyg‘un. Evolyutsion psixologiya ham tarixiy rivojlanishni tadqiq etadi.

Biologik fanlar

Psixologiya biologiya (jumladan, tibbiyot) bilan yaqin aloqada: ko‘plab psixik hodisa va jarayonlar fiziologik jihatdan shartlangan. Psixik va somatik holatlar o‘zaro ta’sir qiladi (psixosomatik holatlar). Nevrologiya va psixiatrriya bilan aloqalar ayniqsa kuchli; ko‘plab olimlar shu sohalardan chiqqan. Shikast va kasalliklarni o‘rganish psixika tuzilishi va funksiyalaridagi xos xususiyatlarni ochishda muhim bo‘lgan. Tutash sohalar: patopsixologiya, klinik psixologiya, psixosomatika, anomaliyali rivojlanish psixologiyasi; neyrobiologiya, markaziy asab tizimi anatomiyasi va fiziologiyasi bilan — neyropsixologiya, psixofiziologiya. Genetika yutuqlari psixogenetikani shakllantirdi.

Neyropsixologiya

Invaziv bo‘lmagan metodlar — passiv (fMRT) va aktiv (transkranial magnit stimulyatsiya) — ong, tushlar, irodiy erkinlik kabi qiyin fenomenlarni takrorlanadigan tadqiq etish imkonini yaratdi.

Boshqa fanlar

Psixologiya ko‘plab fanlar bilan hamkorlikda chegaradosh tarmoqlarni yuzaga keltiradi: pedagogika bilan — pedagogik psixologiya; defektologiya bilan — maxsus psixologiya; lingvistika bilan — psixolingvistika; huquq bilan — sud psixologiyasi, jabrlanuvchi psixologiyasi, kriminal psixologiya, patopsixologiya, jinoyat tergovi psixologiyasi va b.

Psixologiyaning ilmiy maqomi haqidagi munozaralar

Psixologiyaning ilmiy maqomi borasida uzoq muddatli munozaralar mavjud. Ba’zi mutaxassislar psixologiyani hozircha turli fakt, nazariya, taxmin, metodologiya va maqsadlar to‘plami sifatida ko‘radi; qanchalik ilmiy ekani yuzasidan konsensus yo‘q. Turli qarashlar mavjud: psixologiya doparadigmal intizom; predmeti juda subyektiv; ilm bo‘lishi mumkin va lozim; qisman ilmiy; to‘la ilmiy metodologiyadan foydalanadi va hokazo. Mavzuning murakkabligi sabab ko‘plab nazariyalarni Popper mezoni bilan falsifikatsiya qilish qiyin; shunga qaramay, ayrim nazariyalar (masalan, Freyd, Adler g‘oyalari) amaliy jihatdan foydali bo‘lishi mumkin. Turli paradigma va mini-paradigmalarning parallel mavjudligi doimiy inqiroz / doimiy inqilob taassurotini uyg‘otadi; ilmiy, yarimilmiy va soxta ilmiy bilimlar o‘rtasida to‘liq chiziq tortish hamon murakkab. Ilmiy psixologiya qat’iy empirik nazorat va eksperimentni talab qiladi; eksperimental tasdiqqa ega bo‘lmagan g‘oyalar (masalan, kvant psixikasi, torsion maydonlar) ilmiy darajaga kiritilmaydi, biroq ba’zan ilmiy tadqiq uchun qiziqarli obyekt yoki ilhom manbai bo‘lishi mumkin.

Tarix

S. L. Rubinshteyn psixologiyani tarixiy nuqtai nazardan shunday ta’riflagan: psixologiya bir tomondan juda qadimiy, ikkinchi tomondan hali juda yosh: ming yillik tarixga ega, ammo mustaqil ilmiy intizom sifatidagi faoliyati o‘n yilliklar bilan o‘lchanadi; eksperimental tadqiqotlardan avval asrlar davomida falsafiy fikrlar va ming yillik amaliy tajriba to‘plangan.

Antik davr

Qadimgi mualliflar inson tabiati, ruh va aql masalalariga e’tibor bergan. Gippokratning temperamentlar klassifikatsiyasi bizgacha yetib kelgan; Platon g‘oyalari psixika haqidagi falsafiy qarashlarga ta’sir ko‘rsatgan. Psixologiyaning “bobosi” deb Aristotelni atash odat tusiga kirgan: uning “Ruh haqida” asari psixologik tadqiqot predmetining keng tahlilini beradi.

Aristotel "Ruh haqida" kitobining muallifi bo'lib, unda u psixologik tadqiqot mavzusini batafsil tahlil qilgan.

O‘rta asrlar

Yevropa o‘rta asrlarida ruh va aql masalalari ko‘proq e’tiqod kontekstida ko‘rilgan; Foma Akvinskiy Aristotel g‘oyalarini qabul qilib rivojlantiradi. Sharqda Ibn Sino (Avitsenna) psixologik masalalarga e’tibor qaratadi. Qadimgi Rusda ham ruh kelib chiqishi, aql xususiyatlari, sezgi a’zolari, motivlar kurashi, yosh-individual farqlar, xarakter, tushlar va b. mavzular ko‘tarilgan bir qator asarlar yozilgan.

Yangi davr

Rudolf Goklenius 1590 yilda “psixologiya” terminini kiritadi; Otton Kasman uni hozirgi ilmiy ma’noda qo‘llagan ilk olimlardan. Rene Dekart tana va ruhning turli tabiati haqidagi g‘oyani ilgari suradi: ular turli qonunlarga bo‘ysunadi.

XVIII asr

1795 yil 3 avgustda qirollik astronomi Nevil Maskelayn yordamchi Devid Kinnbrukning hisob xatolarini aniqlaydi; Fridrix Bessel tahlillari reaksiya vaqti, individual farqlar va mental xronometriya (mental chronometry)ning tizimli o‘rganilishiga turtki beradi.

XIX asr

Asr psixologiyaning mustaqil fan sifatida shakllanishi bilan ahamiyatli. Ernst Veber sezgi intensivligi va stimullar intensivligi bog‘liqligini, German Gelmgolts nerv tizimini psixikaning asosi sifatida o‘rganadi, idrokdagi “avtomatik xulosalar”ni ta’riflaydi. Eng muhim ism — Vilgelm Vundt: 1879 yilda birinchi psixologik laboratoriyani ochib, ong fenomenlarini introspeksiya bilan tadqiq etadi; bu yil psixologiyaning fan sifatida tug‘ilgan yili hisoblanadi.

XX asr

Dastlabki o‘n yilliklar

Edmund Gusserl ongning bevosita tajribasini tasvirlash va tahlil qilish uchun fenomenologik metodni ilgari suradi. Shu davrda psixoanaliz (Z. Freyd; keyin Adler, Yung, so‘ng neofreydchilar — Erix Fromm, Karen Xorni va b.) jadal rivojlanadi; bixeviorizm (J. Uotson; I. Pavlov, E. Torndayk ishlari asosida) faqat kuzatiladigan hodisalarni ko‘rishga da’vat etadi; geshtalt-psixologiya (M. Vertgeymer, K. Koffka, V. Kyoler) ongni butun sifatida o‘rganadi: “butun — qismlar yig‘indisidan ko‘proq”.

Birinchi jahon urushi psixodiagnostikani (A. Bine, R. Yerkes — intellekt testlari) tez rivojlantirdi.

1930–1940-yillar

Germaniyada natsistlar hokimiyati sabab ko‘p psixologlar AQShga ko‘chadi; geshtalt an’anasi AQShda ijtimoiy psixologiyaga kuchli ta’sir ko‘rsatadi (K. Levin). Bixeviorizm ichida ichki o‘zgaruvchilarni kiritish (E. Tolmen, K. Xall) va radikal bixeviorizm (B. F. Skinner) yo‘nalishlari ajraladi. J. Piaje bolalar tafakkuri rivojida yoshga xos xatolarni ko‘rsatadi. Vygotskiyning madaniy-tarixiy konsepsiyasi keyinchalik faoliyat nazariyasiga zamin yaratdi. 1936 yildagi “Pedologiya haqidagi qaror” SSSRda psixologiya rivojini bir necha o‘n yillikka sekinlashtirdi. Ikkinchi jahon urushi ijtimoiy psixologiya va ergonomikani rivojlantirdi.

1950–1960-yillar

Psixologiya ko‘plab yo‘nalishlarda jadal o‘sadi. Bixeviorizm ko‘plab amaliy muammolarga javob berishda qisqa tushuntirishlar bilan cheklanib qolgach, kognitiv psixologiya shakllanadi (D. Brodbent — diqqat; J. Miller — “Sehrli son yetti ± ikki”). Xulqni modifikatsiya qilish texnikalari (J. Volpe — sistematik desensibilizatsiya) samaradorligini ko‘rsatadi. Gumanistik psixologiya (insonga erkin irodali, o‘zini ro‘yobga chiqarishga intiluvchi mavjudot sifatida yondashish) paydo bo‘ladi. AQShda ijtimoiy psixologiya gullab-yashnaydi (S. Ash, M. Sherif, S. Milgram, L. Festinger va b.). 1960-yillarda mistik oqimlar ta’siri, transpersonal psixologiya, ayrim shaxsiy o‘sish yo‘nalishlari ham kengaydi. SSSRda psixologiya fakultetlari ochiladi; muhandislik psixologiyasi rivojlanadi, biroq ideologik talablarga mos “aks” nazariyalari (mas., aks-nazariya) ta’siri sezilarli bo‘lib qoladi.

1970–1980-yillar

Kognitiv psixologiya jadal rivojlanadi; lingvistika bilan yaqin aloqalar (Noam Xomskiy inqilobi) natijasida psixolingvistika shakllanadi. Boshqa yo‘nalishlarda ham barqaror o‘sish kuzatilsa-da, to‘liq tushuntiruvchi yagona nazariya hali yo‘q.

Hozirgi davr

Bugun psixikani o‘rganishda turli tomografiya usullari alohida ahamiyat kasb etadi. fMRT normal faoliyat jarayonida miya sohalari aktivatsiyasini ko‘rsatadi; PET molekulyar darajadagi jarayonlarni (metabolizm, transport, ligand-retseptor o‘zaro ta’siri, gen ekspressiyasi va b.) tadqiq etadi, neyromediatorlar ishtirokini o‘rganishda qo‘llanadi.

Kasb sifatida psixologiya

Psixolog — psixologik ta’limga ega, fan, amaliy yordam yoki amaliy tadqiqotlar sohasida faoliyat yurituvchi mutaxassis. (Rossiya Federatsiyasida “psixolog” nomi litsenziyalanuvchi kasb sifatida alohida tartibga ega emas.)

Psixolog deb atalish huquqi quyidagi ta’lim darajalari bilan beriladi:

• Mutaxassislik (kunduzgi 5 yil; sirtqi/kechki 6 yil; boshqa oliy ma’lumot asosida 3,5 yil).
• Bakalavriat (kunduzgi 4 yil; sirtqi/kechki 5 yil).
• Magistratura (bakalavr yoki mutaxassisdan so‘ng 2 yil).
• Kasbiy qayta tayyorlash (taxminan 9 oy).

Tanqid

Amerikalik psixolog Stiven Pinker psixologlar ba’zan emotsiyalar mazmunini yetarli inobatga olmay, aqlning ularni turlicha ko‘rish qobiliyatini e’tiborsiz qoldirishini tanqid qiladi: xotira va tafakkur nazariyalari insonlar haqidagi mulohazalarni jism (tosh, bino) haqidagi mulohazalardan ajratmaydi; emotsiyalar nazariyalari qo‘rquv bilan g‘azab, rashk bilan muhabbatni farqlamaydi; ijtimoiy munosabatlar nazariyalari oila, do‘st, dushman va begonani ajratmaydi. Uning fikricha, sevgi, nafrat, ovqat, jinsiylik, maqom, hokimiyat, hasad, do‘stlik, din va shu kabi mavzular psixologiya darsliklarida yetarlicha yoritilmaydi.